Εκπαίδευση Μέσα Από την Τέχνη

 

 Τα παρακάτω συνδέονται με την αναφορά της κα Ευσταθιάδου για την μεθοδολογία ARTIT. Το φθινόπωρο του 2014, είχα την ακόλουθη εμπειρία την οποία μοιράζομαι μαζί σας.

«Εκπαίδευση Μέσα Από την Τέχνη».

                Σκοπός του προγράμματος που παρακολούθησα ήταν να  αξιοποιηθεί η τέχνη ως εργαλείο εκπαίδευσης με στόχο τη δημιουργικότητα, την καινοτομία και την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. 

Το πρόγραμμα χρησιμοποιεί τη μέθοδο «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Τέχνη», την οποία διαμόρφωσε ο Αλέξης Κόκκος, Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.

                Σύμφωνα με αυτή τη μέθοδο, οι εκπαιδευόμενοι (μαθητές ή ενήλικοι) παρατηρούν και επεξεργάζονται έργα τέχνης, των οποίων το περιεχόμενο σχετίζεται με το περιεχόμενο ενός ή περισσοτέρων θεμάτων που μελετούν. Μέσα από την επεξεργασία των έργων τέχνης προκύπτουν νέες ιδέες επάνω στο μελετώμενο θέμα και αναπτύσσεται  έτσι η  δημιουργικότητα και η κριτική τους σκέψη.

Σας αναρτώ λοιπόν το πλαίσιο εφαρμογής της στο γνωστικό μου αντικείμενο και ειδικότερα στο θέμα της Οργανωσιακής Κουλτούρας.

ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ	ΚΡΙΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
	Γιατί πιστεύεται πως η κουλτούρα είναι απόρροια της πνευματικής καλλιέργειας;	Ποιοι εξυπηρετούνται από την υιοθέτηση κοινής κουλτούρας στον εργασιακό χώρο και γιατί;	Γιατί πρέπει να συζητήσουμε για την συμβολή της κουλτούρας στην αποτελεσματικότητα της εργασίας στο δημόσιο τομέα;
The Harvesters 1565, Pieter Bruegel the Elder	Χ	Χ
Καζαντζάκη Ν., (1964).«Ταξιδεύοντας... (Αγγλία)».		Χ
Παιχνίδικατασκόπων,2001 Tony Scott for Universal Pictures and Beacon Pictures		Χ	Χ